21:46
Hallo ihr Lieben,
wir bitten um Feedback zu diesen beiden Texten bis Freitag 18:00. Am
Wochenende werden wir noch eine Telefonkonferenz abhalten, die Texte
finalisieren und dann einreichen.
Ihr findet die Texte sowohl als PDF, als auch in der E-Mail weil wir uns
nicht einig waren was Sinnvoller ist und ich das lustig finde.
Liebe Grüße,
Manu aus Wien
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# Das Studienreformforum
*„Wie lassen sich Studiengänge so konzipieren, dass sie möglichst
flexibel studierbar sind und dennoch Orientierung geben?“*
*„Was bewirken eigentlich Restriktionen wie
Klausurversuchsbeschränkungen oder Modulvoraussetzungen und welche
Daseinsberechtigung haben sie?“*
*„Wie können Studierende Selbständigkeit erlernen? Was bedeutet
Selbständigkeit im Rahmen eines Studiums überhaupt?“*
Solche und ähnliche Fragen stellen sich spätestens, wenn Studiengänge im
Rahmen einer Reakkreditierung einer Revision unterzogen werden. Das
Studienreform-Forum bringt Menschen zusammen, die Erfahrungen mit der
Gestaltung von Studiengängen haben, solche, die konkret nach Antworten
und Ideen suchen, und solche, die Studiengangsentwicklung beforschen.
Das Forum dient einerseits dem Austausch über und der Dokumentation von
konkreten Studienreformprojekten. Andererseits werden gesellschaftliche
und persönliche Bedeutung des Physikstudiums reflektiert, der status quo
der Studienreform 20 Jahre nach Beginn der Bologna-Reform analysiert,
über konkrete Forderungen debattiert und hochschuldidaktische
Forschungsfragen aufgeworfen.
Beim Studienreform-Forum 2020, das im Rahmen der DPG-Frühjahrstagung in
Bonn stattfindet, sollen folgende Themen im Mittelpunkt stehen:
- **Studienabbruch:** Wir wollen nicht (nur) der Frage nachgehen, warum
Physikstudierende ihr Studium abbrechen. Wir wollen stattdessen vor
allem diskutieren, woran es liegt, wenn Physikstudierende *nicht*
verloren gehen, sondern zu Bildungsprozessen herausgefordert werden.
- **Prüfungsversuche:** Im Rahmen des letztjährigen Forums entstand eine
Kontroverse darüber, ob die Beschränkung der Anzahl von Klausurversuchen
richtig, notwendiges Übel oder schädlich ist. Wir wollen diese
Kontroverse vertiefen und die jeweiligen Argumente sowohl
philosophisch-pädagogisch, als auch empirisch klar herausarbeiten.
- **Flexibilsierung von Curricula:** Es herrscht ein weitreichender
Konsens, dass eine Studiengangsgestaltung, die einerseits möglichst
wenig verschult ist, andererseits aber auch Orientierung gibt, optimal
wäre. Allerdings: Es gibt sehr verschiedene Einschätzungen, ob dies
realisierbar sei. Wir wollen sowohl an Hand konkreter Beispiele als auch
an Hand theoretischer Überlegungen Ideen nachgehen, wie dies gelingen
kann.
# Call for Papers
Im Vorfeld des Studienreform-Forums 2020 rufen wir dazu auf, Essays und
Poster einzureichen. Die Beiträge werden während des Forums vorgestellt
und diskutiert sowie im Rahmen der Dokumentation des Forums [in PhyDid
B] veröffentlicht.
Vorgesehen sind einerseits Praxisberichte zu Reformen oder Reformideen
und andererseits Beiträge, die Grundsatzfragen der Weiterentwicklung von
Physikstudiengängen beleuchten.
* Ziel bei den Praxisberichten ist es, Ausgangsproblem bzw.
-fragestellung, Reformidee, den Diskurs dahinter sowie ggf. Erfahrungen
zu dokumentieren und zu reflektieren.
* Die Beiträge zu Grundsatzfragen können sowohl in der Fachlichkeit
verankert, z.B. thematische Schwerpunktsetzungen des Curriculums
begründen, als auch pädagogisch-philosophische oder bildungspolitische
Fragestellungen auf das Physikstudium herunterbrechen.
Andere Beitragsformate sind aber auch willkommen.
Die Beiträge können entweder neue Aspekte der Studienreform im Sinne der
o.g. Fragestellungen beleuchten.
Alternativ können sie auf bestehende Beiträge antworten. Insbesondere
Widersprüche sind explizit erwünscht. Im letzten Jahr sind unter der
Leitfrage *„Auf Vorrat lernen oder Fragen nachgehen?“* elf Beiträge
entstanden, von beißender Satire der Bologna-Reform und kurzen
persönlichen Statements über einen konkreten Fahrplan für die nächste
Reakkreditierung bis zu Anregungen für die Konzeption bestimmter
Veranstaltungen.
Die Beiträge des letztjährigen Forums sowie die Möglichkeit, neue
Beiträge einzureichen, finden sich unter: www.studienreform-forum.de
# Abstract (einreichen bis 15.12.): Das Studienreform-Forum Physik:
Anliegen, Entstehung und aktueller Stand
Manuel Längle, Stefan Brackertz, Daniela Kern-Michler, Amr El Miniawy
Erfolglos auf der Suche nach wissenschaftlichen Erkenntnissen zu
Studienreformen ergriffen Physik-Studierende aus verschiedenen Teilen
des deutschsprachigen Raumes die Initiative, selbst dafür zu sorgen,
dass welche entstehen. Daraus ist das Studienreform-Forum entstanden,
das dieses Jahr erneut im Rahmen der DPG-Frühjahrstagung der Didaktiken
stattfindet. Es beschäftigt sich einerseits mit der Systematisierung der
Studienreformen der letzten Jahre. Andererseits werden Grundsatzfragen
der Studienreform theoretisch beleuchtet und beides zueinander ins
Verhältnis gestellt.
Im Vortrag werden die Überlegungen dahinter, die bisherigen Ergebnisse
und Perspektiven für die Zukunft vorgestellt.
Weitere Infos: www.studienreform-forum.de